Универ моей мечты (часть 1)
Я запишу все мысли как есть, и, возможно, потом упорядочу так как будет удобно. Вообще я пишу для того, чтобы сохранить те воспоминания из двадцатилетней поры, когда я сильно поменялся, только начал по-настоящему понимать что происходит вокруг, начал учиться и вообще какая-то пелена ушла с глаз. А ещё, многие на вопрос о студенческих годах отвечают, что там было очень круто, но бывали сложности. И всё. Это ужасно, эти люди уже забыли что значит быть студентом и что такое образование.
Сегодня больше всего мне не нравится система по которой нас учат. Во-первых, я считаю, большой ошибкой поступать в университет на конкретную специальность.
Знаем ли мы в 17-20 лет чем мы хотим заниматься? Это самый очевидный и, честно говоря, не самый мой любимый вопрос. Суть даже не в том, что ты не знаешь пока чем ты хочешь заниматься, а в том, что при выборе специальности у тебя резко падают шансы перепрофилировться, узнать что-то ещё, попробовать что-то иное. Она присуща не только в 17-20 лет, но и в 25 и в 30 и в 40 лет. Почему мы до сих пор поступаем на специальность, а не в Университет? Почему такое уже давно практикуется везде, но не у нас? Бузесловно, если ты учил математику и физику всё время подряд, то поступать в Музыкальное училище не сликшом целесообразно, да и не получится. Однако, поступить и потом иметь возможность этим заняться – вот что требуется от "университета мечты". Поступай с чем угодно как угодно и куда угодно, единственное – твоё основное направление будет тем или иным способом связано с предметами, а твоё дополнительное бери любое. Хочешь играть на фано? Пожалуйста! Нравится делать роботов, и заниматься логистикой? Да не вопрос! Или может ты вообще спортсмен, мы только за!
Поступать надо в Университет, а не на специальность/направление!
Второй вопрос, который меня волнует это рейтинг отчислений. Почему в Российских универах он зачастую достигает 50% и даже больше? Безусловно, часть проблем вытекает из предыдущего абзаца, но куда деваются остальные? Почему так много людей не могут доучиться? Неужели они глупые или им не хочется заниматься любимым делом? Нет, просто у нас принято воспитывать "самых лучших", ту горстку из 500-1000 человек, которые будут "самыми лучшими". Это уродство. Почему страна не делает всех умными, почему у нас принято считать, что раз не понимаешь что написано в учебнике, то ты ни на что не годен? Может вы обалдели в край, у вас замылился глаз, или вы чтите былое величие таким образом? Идиоты! Делайте образование доступным для всех: делаейте учебники, которые не вызывают отвращения, которые чтобы понять не нужно учиться на мехмате мгу (и прочие примеры для других предметов). И это только малая часть моих мыслей. Вернёмся к вопросу об отчислениях? Как зачастую ставят вопрос: "О, у нас тут 50% в среднем после первого курса отчисленных, вот какие мы крутые и как у нас сложно". А чем же ты гордишься профан, чем? Ты должен делать так, чтобы все могли усвоить программу, понять что происходит, осилить и в итоге выпуститься, а не утонуть в первый же день, потому что их бросили в море, а они не умеют плавать. Ищите самых сильных? Так вот давно известно, что какой бы экипированной, обученной и умной не была армия противника, она всё равно проиграет бесчиленному множеству обездоленных – возьмут количеством. Большая часть успеха – количество времени, которое ты потратил на проблему. А у нас если тебе его не хватает, то всё, ты не годен. Говорите, есть восстановление? Да это не идёт ни в какое сравнение с теми пачками отчисленных. Рейтинг выпуска, например, Стэнфорда 96%. Девяносто шесть! Неужели там проще учиться? Да не проще ни разу, но там отдают себе отчёт в том, что раз они взяли к себе людей, которых сами выбрали и на которых сделали ставку, то им надо дать шанс попробовать себя реализовать, всячески поддержать тебя, а не пнуть и сказать, что ты дурак. ненавижу наши вузы и систему образования за такое бездарное отношение к огромному количеству студентов.
А вы ведь знаете в чём ещё кроется проблема? Когда вы приходите в вуз (не колледж, колледж это монстр Франкенштейна), вам говорят, что вы уже не дети и тут всё самостоятельно. А знаете почему? Потому что они просто скидывают с себя лишнюю ответственность. Они больше не хотят загружать себя проблемами, которые нередко брали на себя руководители в школе, учителя, руководители кружков и т.д. Но они же и не учат тебя правильно распоряжаться временем, вырабатывать привычки, искать материалы, углубляться в тему, расставлять приоритеты, а если вы чего-то не понимаете, то лишь единицы помогут и объяснят. Это вообще отдельная песня...
Раздражает также обилие людей, которые возомнили, что они просто нобелевские лауреаты, всё знают и пишут свои собственные пособия, заставляют учить именно их тексты... Ты что, самый крутой? А чего же ты здесь работаешь тогда? Почему нет наград мировых или хотя бы российских? Лектором не может каждый, не может! Чтобы быть лектором нужно уметь перестраиваться, нужно уметь общаться и, конечно, отлично знать предмет. Если хотя бы один из пунктов не выполянется, то ты не должен быть лектором, это почётная должнотсь, а в России и многих других странах она почему-то отдана на совесть хоть кого-нибудь, кто работает у нас на кафедре. Убого, невыносимо, отвратительно. Заинтересовать в предмете детский лепет? Мы должны быть уже мотивированы? Ты идиот или как?! Хотя бы попытайся не отпугнуть, раз не можешь заинтересовать, раз не можешь привести нормальных аналогий из жизни, из механики, из музыки, из истории и т.д. Почему ты сначала говоришь учить, а только потом зачем? Почему сначала появляется теорема, а не проблема, которую надо решить? Ты же должен постепенно подбираться к решению какой-то проблемы, чтобы было понятно зачем откуда и что берётся...
Недавно я поинтересовался, почему бытует мнение, что Американские студенты "тупее" в математике. Оказалось, что не тупее, просто для них выстроена логична программа математики. Т.е. даже их учебники устроены так, чтобы заинтересовать тебя, предложить кучу примеров, сделать обучение увелкательным, чтобы ты ночами мог решат задачи, писать программы, учить что-то и т.д. Почему у нас эталоном считается Зорич? Почему? Он же откровенно плохо написан, подходит только для тех, кто упорото всё свою школьную жизнь посвятил математике. Даже профессор мехмата говорит, что если вы хотите понять математику, то учите по учебникам не для ВТУЗов... так вот три уровня математики: гуманитарная, обычная (прикладная), чистая. Почему не тупее? Потому что у них плавный вход в курс и кажется, что они проходят мало и мало знают, но откуда же отгда существует страна, откуда берутся инженеры? Нет, не тупые, просто после вводного курса их ждёт уже продвинутый и более узконаправленный курс, который ещё фору нашему "Демидовичу" даст. А для чистых математиков есть совсем отбитый курс. Так что не тупее, просто грамотно расставили приоритеты, а у нас под одну гребёнку. Да вон даже по дискретной математике сказали: "Вот учебник, учитесь", а в нём нет и половины материала, он плохо написал, плохо свёрстан, вместо понятных и простых обозначений типа R они пишут R с какой-то закорючкой, хотя всегда можно найти альтернативу, это ведь не гайка. В общем, ужасно.
Старики в преподах это вообще отдельная проблема, да, есть преданные своему делу, умные, интересные, с ораторскими способностями люди, я горжусь, что сам встречался и работал с одним из таких. Но, к сожалению, подавляющее большинство, уже устали, уже не могут правильно воспринимать действительность и продолжают давить на студентов... Слушайте, да оставьте вы уже их... А, денег не будет, ну, спасибу универу за поддержку, спасибо стране за поддержку...
Писать можно ещё долго, а мне пора делать очередной курсач, так что напишу последнее.
В университете мечты, не может быть оценок, ты либо сдал предмет, либо не сдал. Нет, не так что если не сдаёшь, то отчисляют, а так, что услвно 10 раз ты можешь сдавать в любой период, когда идут сдачи, а они могут идти регулярно. Суть в том, что ты должен сдать абсолютно всё, т.е. не на троечку знать, не на четвёрочку, а должен знать полный курс, который прошёл. Все вопросы, все задачи, ты должен понять предмет. И только когда ты ответил на всё, ты знаешь всё по этому курсу, ты можешь идти дальше, т.е. получить "зачёт". Эта система выпустит куда большее число людей, которые понимают суть вещей, которые не просто заучили формулы, которые старались и добились и могут заслуженно идти дальше... Может, оценивание таким методом грубовато, но это лишь набросок.
Источники: